第14章 上学风波（2/3）

身带病毒的那种，谁惹还谁倒霉！宁源对这女儿的晦气，都积于了表面。而穆梓本就敏感，对于这不友好的氛围，只能躲得更快！

而这就形成了恶性循环，穆朔嫌弃穆梓周身的毛病，却从来没想过，为什么三岁的孩子身上，会有这么多问题，和同龄的孩子相比，少了很多天真和童趣呢？而穆梓呢？学不会主动，也不会去沟通，遇事就像个刺猬，竖着浑身的刺，不让任何人靠近！要不？就逃得远远的！本就淡漠的亲情，又经得起这么折腾吗？

换言之，谁家有这样的闺女，没有丢掉，还将她养大，又何尝不是种恩赐呢？那个时候，不要谈什么抚养职责，很多被送养，被弃养的，是屡见不鲜！也不是什么三观震碎，而是那个时代的大环境就是如此，资源有限，更多的福利，都会留给自己喜欢的人，而没有弃养，就是这父母最好的素质了！时代变迁，三观不同而已……

九月，桂花飘香，穆梓如愿的上学了，两个姐姐每日欢欢喜喜的一起去乡下读书，二姐在前面跑，大姐就在后面追，不停地提醒着二妹小心！而穆梓因为离家近，所以每天出门要晚些。她每日独自去学校，可不知道为什么，她最想去的学校，心心念念的，如今她每日去了，就开始头晕恶心，昏昏欲睡，根本打不起任何精神来！

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而其他的小朋友们，都在友好相处，交到了很多好朋友，积极听老师安排，得了无数的小红花！而穆梓不仅病恹恹的，反应各方面都很迟钝，被很多人骂是傻子。而堂哥穆烈还和小朋友们说起，穆奶奶对她的嘲骂，小朋友们呢？什么都不懂，也就跟着一起骂“扫把星，穆林是个扫把星……”

这种校园霸凌，对当事人的伤害，肯定是不小的。可惜那食不果腹的年代，只讲究适者生存，而受不住这种嘲骂，就是典型的矫情！当然也不尽然，园长唐老师，将穆梓护住了，斥责了小朋友的不友好行为！还对穆烈的家长，说明了一二！

穆烈同样也是求来的三胎，撒泼耍浑的习惯了，家里人也一直宠着！所以堂叔父堂叔母对老师的教诲，并没有放在心上，反而是教孩子悄悄地骂！反正这话本就源自穆奶奶，他们不过是跟着学罢了！

有着家长的撑腰，穆烈经常纠集一一群小勇士，私下继续嘲骂穆梓，哪个老师一来，就哄散开来。逮住了说几句，没逮住？就是穆梓活该，这事也就不了了之，反正穆梓也不会主动告状的……

而唐老师很快注意到这不合群的穆梓，都是附近的邻里，对这穆梓杀伤力也是有所耳闻，但封建迷信不可取，本着教师职业道德，她关心着每个同学：穆梓在教室里昏昏沉沉的，在树下玩耍时头晕恶心，就更严重，但是如果离开幼儿园，去中学部那边上厕所，反而看着精神些！

经过老师仔细观察，这三个地方的不同，就是那些树木，为了证实自己的猜测，唐老师将穆梓调到远离树木的另一边，穆梓看着精神就要好一些，如果再将窗子打开，穆梓的情况就要更好些！而初中部那边，因担心同学们大了，攀爬树木，逃出去玩，所以在厕所这种隐私地方，无法随时监管之处，并没有栽种任何植被！

唐老师这一发现，就试着下课带穆梓，到处走动，去证实结论，学校的树木并不少，而穆梓却单单对这桂花不适，只要一靠近幼儿部的桂花树，孩子就又变得无精打采，如果和其他小朋友一样，在桂花树下玩游戏，就变得病恹恹的，久了还会直接呕吐！

可学校不是为了某一个小朋友开的，不可能因为穆梓一个人，而取消小朋友们最喜欢的树下游戏，甚至将桂花树砍伐了，那是不现实的！故而唐老师就尽量将穆梓安排在教室的另一边，靠着窗子些，平时多打开窗户，方便流通空气。

可随着冬天来临，窗子常开，穆梓首先就受